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        抓住培育學生的每一個契機——記孝感高中支教奧美高中教師徐丹瑾

        已瀏覽:1257 來源:本站  發布時間:2021-11-05

        通訊員肖高升

          徐老師說:“作為教師,心中要有愛,眼中要有光。高中生正處在人生的關鍵時期,在他們彷徨退縮或滿眼迷霧時,一定要抓住能助其前進的每一個契機,促他們快速成長。” 她裝滿抽屜的賀卡上,激蕩著學生的感激之聲,印滿了他們奔向遠方的腳印。

        對癥補缺,清除學習路上的荊棘

          針對有些理科生語文較弱的情況,徐老師認為,一定要把短板找到并及時補齊。她不忘為學生量身定做補缺套餐,對“癥”補缺。

          今年高考考了603分的奧美畢業生馬磊在理科方面有天賦,但語文差一些,為此他苦惱不已,每次上語文課他都像挑著千斤重擔,壓力山大。徐老師說:“我發現馬磊每次聽講都非常認真,但考試成績總不理想。于是我仔細分析他的考試答題卡,發現他的現代文選擇題因思維偏差理解有誤而丟分多,古詩文基礎薄弱導致得分低。于是課下我就緊緊抓住他的現代文閱讀和古詩文閱讀這兩個軟肋,給他面批面改,不厭其煩地逐個分析他的錯誤選項,幫他糾正思維偏差,給他指點做題的方法。” 馬磊每次經徐老師“指點迷津”后都高興地點頭說“哦,原來是這樣??!終于明白了”。對于文言文中基礎薄弱的地方,徐老師一個一個地給他補,并指導他怎么打好基礎,怎么記憶與積累,如何訓練等等。經長期對癥補缺,該生語文成績逐步提升,高三階段每次考試都穩在110分以上。

        放大優點,點亮提振信心的心燈

          有個同學學習怕吃苦,遇到篇幅較長的高考必背篇目就會畏難而不能扎實背誦,導致默寫題總是丟分。在他眼里,要求寫800字的作文是他一座無法攀越的大山,于是徐老師努力從他身上找亮點,夸他遵守紀律,聽課很認真,作業也有進步。徐老師的鼓勵像春風溫暖了他的心靈,后來他慢慢開始背長篇的古詩文了。針對他背誦速度很慢的弱點,每次早讀徐老師都走到他旁邊,關切地問他背誦的情況,哪怕他只背了一小段,也會夸他有進步。在徐老師的幫助和鼓勵下,他越背越起勁,慢慢地背誦了很多較長文言文的篇、段。對他背誦的進步 ,徐老師在課堂上刻意進行了表揚。徐老師還告訴他:“作文寫不好,高考中會吃大虧的。”徐老師經常對他的作文面批面改,以后終于能寫出800字的作文了,而且在總分60分的作文中能得到45分。

          夸美紐斯說:“應當像尊重上帝一樣尊重孩子。”徐老師對學生的尊重辦法就是放大優點,不以分數的高低論英雄,而以進步論成功。她對學生從不居高臨下,對有缺點的學生也不是訓斥而是夸獎他們的優點,因此學生都愿意對她敞開心扉 。徐老師說:“后進生心靈更為敏感脆弱,對他們,要拿著放大鏡找他們的優點,在他們經努力而漸漸有點點進步的時候給予激勵,讓他們揚起自信的風帆。”

        浸潤心靈,培養崇德向善的美德 

          在講江非的現代詩歌《媽媽》的時候,學生們都被詩歌里那個面對艱難生活表現出堅韌態度的媽媽打動。在教學探究環節,很多學生發言時都表現出自己對父母默默付出的感動和感激。黃逸飛同學說他媽媽為他付出很多,如果有來生,愿意和媽媽互換角色去照顧她。聽了這個學生的發言,教室里響起了經久不息的掌聲,但有一個學生卻突然站起來說自己的父母整天批評指責他,他感覺不到父母的愛。聽到這個學生的發言,同學們一下子沉寂下來,好像遭遇嚴冬的寒潮來襲,都為這冷漠的話感到寒心,教室里的氣氛一下子凝固起來。這時,徐老師語重心長地告訴這個同學:“世界上沒有兩片相同的樹葉,每個人有不同的個性,所以表達愛的方式不一樣,有的如春風細雨,有的如暴風驟雨。表揚是愛,批評也是愛。我們應該給父母多一些理解與包容。”接著,徐老師講述了自己作為母親對待自己小孩的體會。大家聽了后都會心地笑了。下課后徐老師又與那個學生溝通,讓他明白父母的不易與艱辛,要多理解父母。教育他調整學習狀態,改變學習習慣,做個讓父母放心的孩子。

           “教學藝術的本質不在于傳授本領,而在于鼓勵、喚醒、鼓舞。”徐老師把德育內化到每個學生的心里,真正做到鼓勵學生,喚醒心靈,指引人生之路。             

        投送關懷,做縷撥開迷霧的陽光

          一個從武漢轉學過來的學生,由于不適應新的學習和生活環境而產生厭學情緒,早自習不讀課文,經常不寫作業,上課愛講話。一次,徐老師關切地詢問他的學習情況,他說書和資料都弄丟了,于是,徐老師把自己的舊書和資料借給了他。從那以后,早自習時他就把徐老師給的書拿出來讀,開始自覺地做作業。該生學習態度變好了一些,但作業完成的質量不太理想。徐老師又把他叫到辦公室,問他學習成績上不來的原因。這個同學說:“父母把他我一個人丟在孝感,不管我的學習和生活,于是就不想學了。”徐老師告訴他:“你快成大人了,要學會獨立生活和學習。學習也是件刻苦的事,不過,梅花香自苦寒來呀!”徐老師的話像一縷陽光撥開了他心中的迷霧。繼而徐老師又拿這次考試獲年級第一名的嚴梓軒同學刻苦學習的事例鼓勵他。最后還告訴他,如學習和生活上遇到困難,可以向班主任和任課老師求助。該生聽后十分感激,答應抓緊高中最后半年時光努力學習。從這以后他像變了一個人似的,上課專心聽講, 下課認真完成作業, 高考取得了不錯的成績 。

        (原載2021年11月5日《孝感日報》)

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